![厚德明理，博學尚能]( "厚德明理，博學尚能")
－－固特(te)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)詮釋固特(te)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)使命是(shi)“為(wei)(wei)(wei)(wei)固特(te)培(pei)養(yang)優秀(xiu)人(ren)(ren)才，為(wei)(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)才提供成長平臺(tai)”，愿景(jing)(jing)是(shi)“成為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)流企業(ye)大(da)(da)學(xue)”！為(wei)(wei)(wei)(wei)實現上述莊嚴(yan)使命和(he)(he)美好愿景(jing)(jing)，固特(te)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)將以(yi)(yi)“厚(hou)(hou)德(de)明(ming)(ming)理(li)，博(bo)(bo)(bo)學(xue)尚(shang)能(neng)(neng)(neng)(neng)”為(wei)(wei)(wei)(wei)院(yuan)(yuan)(yuan)訓，建設(she)固特(te)特(te)有的(de)(de)(de)“君(jun)子”文化(hua)。“厚(hou)(hou)德(de)明(ming)(ming)理(li)，博(bo)(bo)(bo)學(xue)尚(shang)能(neng)(neng)(neng)(neng)”，意(yi)(yi)(yi)味著(zhu)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教育(yu)的(de)(de)(de)首要(yao)(yao)(yao)任務就是(shi)抓好價值(zhi)觀(guan)道德(de)倫理(li)建設(she)，與此同時抓好學(xue)習(xi)力(li)(li)(li)以(yi)(yi)及職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)提升(sheng)，兩手都(dou)要(yao)(yao)(yao)抓，兩手都(dou)要(yao)(yao)(yao)硬！厚(hou)(hou)德(de)，源于《周易(yi)。坤(kun)》“地(di)勢坤(kun)，君(jun)子以(yi)(yi)厚(hou)(hou)德(de)載物”。意(yi)(yi)(yi)思是(shi)大(da)(da)地(di)的(de)(de)(de)氣勢厚(hou)(hou)實和(he)(he)順，君(jun)子應增(zeng)益美德(de)，容載萬物，寓(yu)意(yi)(yi)(yi)“以(yi)(yi)德(de)為(wei)(wei)(wei)(wei)先”、“德(de)才兼(jian)備”。明(ming)(ming)理(li)，即為(wei)(wei)(wei)(wei)有文化(hua)、懂禮儀、有教養(yang)，明(ming)(ming)察事理(li)、明(ming)(ming)辯是(shi)非(fei)(fei)。博(bo)(bo)(bo)學(xue)：語出《禮記·中庸》：“博(bo)(bo)(bo)學(xue)之(zhi)，審問之(zhi)，慎思之(zhi)，明(ming)(ming)辨之(zhi)，篤(du)行之(zhi)。”和(he)(he)《荀(xun)子。勸學(xue)》“君(jun)子博(bo)(bo)(bo)學(xue)而(er)日叁省乎己(ji)，則知明(ming)(ming)而(er)行無過矣(yi)。”這就要(yao)(yao)(yao)求商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)程(cheng)設(she)計要(yao)(yao)(yao)廣泛淵(yuan)博(bo)(bo)(bo)、兼(jian)收并蓄，授課(ke)講師要(yao)(yao)(yao)學(xue)識(shi)淵(yuan)博(bo)(bo)(bo)、學(xue)問豐富，受(shou)訓學(xue)員要(yao)(yao)(yao)廣泛學(xue)習(xi)、全面提升(sheng)綜合素質。尚(shang)能(neng)(neng)(neng)(neng)，包含(han)崇尚(shang)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)提高(gao)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)兩個(ge)方面的(de)(de)(de)意(yi)(yi)(yi)思，寓(yu)意(yi)(yi)(yi)作為(wei)(wei)(wei)(wei)企業(ye)大(da)(da)學(xue)，在培(pei)訓教育(yu)過程(cheng)中，要(yao)(yao)(yao)重(zhong)視能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)和(he)(he)素質提升(sheng)，不斷提高(gao)學(xue)員的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、實踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，增(zeng)強技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)，精(jing)益求精(jing)，成為(wei)(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)強、素質高(gao)的(de)(de)(de)應用型(xing)、技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)型(xing)人(ren)(ren)才。古代(dai)先賢說“‘博(bo)(bo)(bo)文強識(shi)而(er)讓，敦善(shan)行而(er)不怠，謂之(zhi)君(jun)子。”（禮記、曲禮）。君(jun)子的(de)(de)(de)三(san)條(tiao)基本(ben)標準“第(di)一(yi)(yi)，博(bo)(bo)(bo)學(xue)明(ming)(ming)理(li)，溫良恭讓；第(di)二，胸懷天(tian)下、志向高(gao)遠；第(di)三(san)，謙和(he)(he)友善(shan)，奮發有為(wei)(wei)(wei)(wei)。”而(er)固特(te)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)院(yuan)(yuan)(yuan)徽，則非(fei)(fei)常完整清...
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2014
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